賀勤說的那番話越想越(??)帶勁,孟行悠還(??)把自己整得有些感動,坐下來后,對著遲(chí )硯感慨頗多(duō ):勤哥一個(gè )數(shù)學(xué)老師(??)口才不比許先(??)生差啊,什么‘教育是一個過程,不是一場誰輸誰贏的比賽’,聽聽這話,多酷多有(??)范,打死我我都(??)(dōu )說不出來。
兩(??)個人僵持了快一分鐘,景寶見哥哥軟硬不吃,不情不愿地松開他的腿,往孟行悠面(??)前走。
是吧是吧(??),我一下子就抓住了重(chóng )點,雖然我(wǒ )不會說,但(dàn )我的理解能力還是很不錯的。
景(??)寶不知道是怕(??)生還是覺得自己完成了哥哥交代的任務(wù), 撇下孟行悠轉(zhuǎn)身跑回遲硯身(shēn )邊去,站(??)在(zài )他身后拽(??)著(zhe )遲硯外套衣角, 垂著小腦袋,再無別的話。
孟行悠捫心自問,這感覺好像不算很糟糕,至少比之前(??)那種漂浮不定(??)懷疑自己的感(gǎn )覺好上一百(bǎi )倍。
?六班(bān )后門大開著,遲硯和孟行悠站在教室(??)最后面略顯突(?)兀,引得經(jīng)過的人總會往教室里面看幾眼,帶著探究意味。
他(tā )吃飽了還覺(jiào )得意(??)猶未盡(jìn ),想到(??)孟行悠之前提過那些小吃,問:你說的那個什么粉
遲硯回座位上拿上兩本書和一支筆,事不關(guān)(??)己地說:人(ré(?)n )沒走遠,你(nǐ )還有機會。
孟行悠涂完(wán )卷軸的部分,瞧著不太滿意,站在桌子上總算(??)能俯視遲硯一(??)回,張嘴使喚他:班長,你去講臺看看,我這里顏色(sè )是不是調(diào)得(dé )太深了。
賀(hè )勤(??)和其他班兩個(??)老師從樓上的教師食堂吃完飯下來,聽見大門口的動靜,認出是自己班的學(xué)生,快步走上去,跟(gē(??)n )教導(dǎo)主任打(dǎ(??) )了聲招呼,看向遲硯和孟行悠:你們怎么還不去上課?
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