第二是(shì )善于打小范圍的配合。往往(??)是三個互相(??)(xiàng )認識的哥兒們,站在方圓五米的一個(gè )范圍(??)里面,你(nǐ )傳我我傳他半天,其他七個人全部在旁邊觀賞,然(??)后對方(??)逼近了,有一個哥兒們(這個哥兒(ér )們往往是站得(dé )最靠近(??)自家大門的)支撐不住,突然想起來要擴大戰線,于是馬上醒(??)悟,掄起(qǐ )一腳,出界。
當年夏天,我回到北京。我所尋找的從(có(??)ng )沒有出現過。 -
教師或者說學校經常犯(fàn )的一個大錯誤(wù )就(??)是孤立看不順眼的。比如,有一人考試成績很差,常常不及格(??),有的教(?)師就經常以拖低(dī )班級平均分為名義,情不自禁發動其他(??)學生鄙視他。并且經常做出一個學生犯錯全班受罪(zuì )的沒(??)有師德的(de )事情。有的教師潛意識的目的就是要讓成績差的(??)學生受到其他心智尚未健全(quán )的學生的排擠(jǐ )。如果不是(??)這樣,那這件事情就做得沒有意義了。
我在上海看見過一輛(??)跑車(chē(??) ),我圍著這紅(hóng )色的車轉很多圈,并且仔細觀察。這個時候車(??)主出現自豪中帶著鄙夷地說:干什么哪?
在以(yǐ )后的一段(?)時間(jiān )里我非常希望擁有一部跑車,可以讓我在學院門口(??)那條道路上飛馳到一百五(wǔ )十,萬一出事(shì )撞到我們的系(??)主任當然是再好不過的事情。
有一段時間我坐在教室或者(??)圖書(shū )室或者走在路(lù )上,可以感覺到一種強烈的夏天氣(??)息。這樣(??)的感覺從我高一的時候開始,當年軍訓,天氣(qì )奇熱,大家都(??)(dōu )對此時軍訓提出異議,但是學校認為這是對學生的一種(??)意志力的考驗。我所(suǒ )不明白的是以(yǐ )后我們有三年的時(??)間任學校摧殘,為何領導們都急于現在就要看到我們百般(??)(bān )痛苦的樣子。
此人興沖沖趕到,看見我的新車以后大為失(??)望,說:(??)不仍舊是原來那個嘛。
車子不能發動(dòng )的原因是沒有(yǒu )了(??)汽油。在加滿油以后老夏找了個空曠的地方操練車技,從此(??)開始他的飆車(chē )生涯。
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