這時候,我中央臺的解說員說:李鐵做得對,李鐵的頭腦還是很冷靜的,他的大腳解圍故意將球踢出(??)界,為隊員的回防贏(yí(??)ng )得了寶貴的時間。然后(??)又突然冒出另外一個(?)聲音(yīn )說:胡指導說(??)得對,中國隊的后場就(??)缺少李鐵這(zhè )樣能出腳堅決的球員。以為這倆哥兒們貧完了,不想又冒出一個聲音:李鐵不愧是中國隊場上不(bú )可或缺的一個球員,他的綽號就是跑不死(sǐ ),他的特點是——說著說著,其他(??)兩個解說一起(qǐ )打斷(??)他的話在那兒叫:哎(??)呀!中國隊漏人了,這個(??)(gè )球太可惜了,江津手(??)摸到了皮球,但是還是(??)不能(néng )阻止球滾入網(wǎng)窩啊。 -
其中有一個最為讓人氣憤的(de )老家伙,指著老槍和我說:你們寫過多少劇本啊(ā )?
中國人首先就沒有徹底弄明白,學習和上(shàng )學,教育和教材完全是兩個概念。學習未(??)必要在(zài )學校里學,而(??)在學校里往往不是在(??)學習。
而那些(xiē )學文科(?)的,比如什么攝影、導(??)演、古文、文學批(pī(??) )評等等(尤其是文學類)學科的人,自豪地拿出博士(shì )甚至還加一個后的文憑的時候,并告訴人們在學(xué )校里已經(jīng)學了二十年的時候,其愚昧的程(chéng )度不亞(yà )于一個人自豪地宣稱自己在駕校(??)里已經(jīng)開(kāi )了二十年(??)的車。
當時我對這樣的(??)泡妞方式不屑一(yī )顧(??),覺得這些都是八十年(??)代的東西,一切都要標(??)(biāo )新立異,不能在你做(??)出一個舉動以后讓對方猜到(dào )你的下一個動作。
有一段時間我坐在教室或者圖(tú )書室或者走在路上,可以感覺到一種強烈的夏天(tiān )氣息。這樣的感覺從我高一的時候(??)開始,當年軍訓,天氣奇(秘)熱,大家都對此時軍訓(??)提出異(yì )議,但是學校(??)認為這是對學生的一(??)種意志力的考(kǎo )驗。我(??)所不明白的是以后我(??)們有三年的時間任學(xué )校摧殘,為何領(lǐng)導們都急于現(xiàn)在就要看到我們百(bǎi )般痛苦的樣子。
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