教導(dǎo)主(??)(zhǔ )任這(??)一拳打(??)在棉花(?)上:你(?)這么說(??),還是我這個做主任的不是了?
景寶不知道是怕生還是覺得自己完成了哥哥交代的任務(wù), 撇下孟行悠轉(zhuǎn)身跑回遲硯身邊去,站在他身后拽(zhuài )著遲硯外套衣角, 垂著小(xiǎo )腦袋,再無別的話。
秦(qín )千藝臉色(??)不太好看,笑(xiào )得比哭還難看:不是還(hái )剩很多嗎?你和孟行(??)悠(yōu )兩(??)個人忙(??)不過來(??),我還是(??)留下幫(??)忙吧。
孟行悠手上都是顏料也不好摸手機出來看圖,只能大概回憶了一下,然后說:還有三天,我自己來吧,這塊不好分,都是漸變色(sè )。
?六班后門大開著,遲硯和孟行悠站在教室(shì )最后面略顯突兀,引得(dé )經(jīng)過的人總會往教室里(lǐ )面看幾眼,帶著探究意(yì )味。
景寶抬(??)起頭,可(??)能孟行(??)悠長得(??)太純良(??)了些,讓(??)孩子產(chǎn)生不了防備感,他試著跟她對話:那你哥哥叫什么
賀勤說的那番話越想越帶勁,孟行悠還把自己整得有些感動(dòng ),坐下來后,對著遲硯(yàn )感慨頗多:勤哥一個數(shù)(shù )學(xué)老師口才不比許先生(shēng )差啊,什么‘教育是一(yī )個過程,不是一場誰輸(shū )誰贏的比賽’,聽(??)聽這話(??),多酷多(??)有范,打(??)死我我(??)都說不(??)出來。
一聽有陌生人,景寶的動作瞬間僵住,下一秒縮回后座的角落,抵觸情緒非常嚴重:不不想不要去
遲硯(yàn )好笑又無奈,看看煎餅(bǐng )攤子又看看孟行悠,問(wèn ):這個餅?zāi)芗尤鈫幔?/p>
你(nǐ )們這樣還上什么課!不(bú )把問題交代情況,就把(bǎ )你們家長找來。
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