赤子板栗《高中老师》劇情簡介
是的(??)，擁(yōng )有一個(gè)新的DNA組件，消耗一定的營(yíng )養(yǎng)值，你就能夠進(jìn)行一次新的進(jìn)化。至于需(xū )要消耗多少營養(yǎng)(?)值，這個(gè)跟你所要使用的DNA組(zǔ )件有關(guān)。你可以默念一下菜單，你可以在上面了解大部分相關(guān)知識，以及(??)你(nǐ )現(xiàn)在的形態(tài)。
原來如此，對了，之前我是不(bú )是死過一次了？怎么沒有死？而是重新附在(zài )了另(??)外一只獨(dú)角細(xì)胞上？那個(gè)是(shì )不是單細(xì)胞動(dòng)物啊？單細(xì)胞動(dòng)物怎么有那么(me )強(qiáng)大，感覺好像比之前(??)遇到的幾個(gè)細(xì)胞加在(zài )一起還要厲害的樣子。陳天豪對于那次遇到的巨大細(xì)胞的遇難表示不解，明(??)(míng )明記得自己的獨(dú)角細(xì)胞給它殺了，但是卻又(yòu )重新附身在了另外一只獨(dú)角細(xì)胞身上，雖然(rán )這是(??)好事，不過如果弄懂了，那(nà )么對自己就更加有利了。
在調(diào)整好位置之后(hòu )，陳天豪放出了進(jìn)攻的意圖(??)。
按照剛剛感受(shòu )，繼續(xù)尋找著另外一處的有機(jī)碎片。
是類似生命值的東西嗎？悲劇啊，難道(dào )剛剛附(??)身在這個(gè)單細(xì)胞身上喪生嗎？肯定有(yǒu )其他的方法可以尋找食物。
在陳天豪思考著(zhe )應(yīng)該要怎么樣(??)去進(jìn)化的時(shí)候，陳(chén )天豪感覺到一個(gè)東西從自己身邊飄過。
不帶(dài )這樣的吧，都已經(jīng)好久沒有東西吃(??)了。在這(zhè )黑燈瞎火的地方，好不容易有個(gè)(gè )東西，居然不能食用。難道這個(gè)就是素食動(dòng)(dòng )物的食物？(??)
有沒有搞錯(cuò)啊，貌似隕石降落的(de )時(shí)候好像很多東西的樣子，怎么現(xiàn)在一個(gè)都(dōu )碰不到呢？
咦，這是單(??)細(xì)胞還是(shì )多細(xì)胞？怎么那么巨大的？擁有六根尖刺以(yǐ )及三根纖毛，怎么進(jìn)化得那么快？
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