當年冬天,我到香港大嶼山看(kàn )風景,遠山大(?)海讓我無比激動,兩天以(yǐ(??) )后在大澳住下,天天懶散在(??)迷宮般的街道(dào )里,一個月后到尖沙嘴看夜景,不料看到個夜警,我因為臨時護照過(??)期而被遣送(sòng )回內地。
中國(??)幾千年來一直故意將教師(??)的(de )地位拔高,終于拔到今天這個完全不正(zhèng )確的位置。并且稱做陽光下最光輝的職業(yè )。其實說穿了,教師只是(??)一種職業,是(shì )養家口的一(??)個途徑,和出租車司機,清潔(??)(jié )工沒有本質的區別。如果全天下的教師一個月就拿兩百塊錢,那倒是可以考慮叫(??)(jiào )陽光下最光輝的職業。關(??)鍵是,教師是一(yī )個極其簡(??)單的循環性工作,只要教材不(bú )改,永遠就是兩三年一個輪回,說來說去(qù )一樣的東西,連活躍氣氛用的三流笑(??)話(huà )都一樣。這點你只要留(??)級一次,恰好又碰(pèng )到一樣(??)的老師就知道了。甚至連試卷都可(kě )以通用,只要前幾屆考過的小子嘴緊,數理化英(??)歷地的試卷是能用一輩子(??)的,還(hái )有寒暑假,而且除了(??)打鉤以外沒有什么(me )體力活了,況且每節課都得站著完全不能(néng )成為工作辛苦的理(??)由,就像出租車司機(jī )一定(??)不覺得坐著是一種幸福一(??)樣。教師有(yǒu )愧于陽光下最(??)光輝的職業的原因關鍵在于(yú )他們除了去食堂打飯外很少暴露于陽光(guāng )下。
這樣(??)的感覺只有在打電子游戲(??)的時候(hòu )才會有。
后來我們(??)沒有資金支撐下去,而且我已經失去了對改車的興趣,覺得人(rén )們對此一無所知,大(??)部分車到這里都是來貼個(??)膜裝個喇叭之類,而我所感(??)興趣的(de ),現在都已經滿是灰塵。
在做中央臺一個(gè )叫《對話》的節目的時候,他們請了兩(liǎng )個,聽名字像兩兄弟,說話(??)的路數是這樣(yàng )的:一個(??)開口就是——這個問題在(??)××學上叫做××××,另外一個一開口就是(shì )——這樣的問題在國外是×××(??)×××,基本上每個說話沒(??)有半個鐘頭打不住,并且兩(??)人有互相比誰的廢話多的趨勢。北(běi )京臺一個名字我忘了的節目請了很多權(quán )威,這是我記憶比較深刻的節(??)目,一些平(píng )時看來很有風(??)度的人在不知道我書皮顏(??)(yán )色的情況下大談我的文學水平,被指出后(hòu )露出無恥模樣。
第二是中國隊的后場(??)控球能力好。中國隊在江津(?)把球扔出來以后(hòu ),經過一(??)陣眼花繚亂的傳切配合和扯動過(guò )人,大家定神一看,球還在自家禁區附(fù )近呢,但在這過程中,幾乎沒有停球(??)的失(shī )誤,顯得非常職業。這(??)時,對方一個沒(méi )事撐的前(??)鋒游弋過來,大家就慌了,不能(néng )往后傳了,那只能往旁邊了,于是大家一路往邊上傳(?),最后一哥兒們一看不行了(??)(le ),再往邊上傳就傳到休息室(??)里去了,只能(néng )往前了,于是就回到了第一個所說的善(shàn )于打邊路。
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