《老师的课外教学》劇情簡(jiǎn)介
在陳天豪帶領(lǐng)著毒液小隊(duì)實(shí)行光頭政策的同時(shí)，在另外一邊不遠(yuǎn)處，同(??)樣擁有一個(gè)七(qī )個(gè)細(xì)胞的小隊(duì)，也在執(zhí)行著相同的政策。
陳天豪控制好(??)方向，擺動(dòng)著那唯一的纖毛(máo )往那邊游去。游(yóu )了那么好長(zhǎng)時(shí)間，陳天豪(?)都在懷疑自己剛(??)剛的那個(gè)究竟是不是幻覺來的。陳天豪終(zhōng )于(yú )感受(??)到了那個(gè)(gè )有機(jī)(??)碎片，立馬把那個(gè)有機(jī)碎片吞噬掉。
根據(jù)以前的認(rèn)知來說，應(yīng)該是雜食動(dòng)(??)物是最(zuì )能夠適應(yīng)環(huán)境的。問題是現(xiàn)在沒有雜食細(xì)胞可供選擇，只能從(??)肉食動(dòng)物跟素食動(dòng)物(wù )之間選擇。也不(bú )知道就單細(xì)胞來說，什么是肉(?)食，什么素食，不知道哪種食物比較多，選到一個(gè)食(shí )物(wù )匱乏的話，原(yuá(??)n )本就已經(jīng)很艱難(??)的人生，現(xiàn)在只會(huì)變得更加艱難。
在陳天豪的帶領(lǐng)下，毒液小隊(duì)大肆(sì )的(??)收刮著路上遇到的一切食物。毒液細(xì)胞現(xiàn)在已經(jīng)是雜食動(dòng)物，直接來了(??)個(gè)光頭政(zhèng )策，一切都不留(liú )余地。
身體上擁有的DNA組件：細(xì)胞口溝（素(??)食）*1、細(xì)胞口溝（肉食）*1、尖刺*1、纖毛*1
三(sān )個(gè)(gè )獨(dú)角細(xì)胞？難(nán )道(??)這個(gè)就是多細(xì)胞(??)的進(jìn)化之路？多細(xì)胞動(dòng)物比單細(xì)胞動(dòng)物，難道就是體現(xiàn)在多的數(shù)量(lià(??)ng )上面嗎？
靠，要趕快找到進(jìn)化的道路，要不然以后真的是不知道怎么死(??)呢。
話說，細(xì)胞應(yīng)該要怎么(me )進(jìn)化啊？什么提示都沒有，貌似自己的生物知(??)識(shí)老早就已經(jīng)忘記了。
陳天豪利用毒(dú )液細(xì)胞的速度優(yōu)(yōu )勢(shì)以及毒液(??)的麻痹功能，成功(??)的干掉了一個(gè)細(xì)胞群體。初次品嘗到了速度快的爽以及(jí )團(tuán)結(jié)的作用(??)。
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