到(??)今(jīn )年我發現轉眼已經四年過去,而在序言里我也沒有什么好(hǎo )說的,因為要說的都在正文里,只是四年來不管至今還是喜歡我的,或者痛恨我的,我覺得(dé )都很不容易。四年(nián )的執著是很大的執著,尤其是痛恨一個(gè )人四年我覺得比喜(xǐ )歡一個人四年更加厲害。喜歡(??)只是一(??)種(??)(zhǒng )慣(?)性(??),痛恨卻(?)需要(yà(??)o )不斷地鞭策自己才行。無論怎么樣,我都謝謝大家能夠與(yǔ )我一起安靜或者飛馳。
第二是善于打小范圍的配合。往往是三個互相認識的哥兒們,站在方(fāng )圓五米的一個范圍里面,你傳我我傳他半天,其他七個人(rén )全部在旁邊觀賞,然后對方逼近了,有一個哥兒們(這個哥(gē(??) )兒們往(??)往(??)是站(??)得(??)最(zuì )靠(??)近自家(??)大門的)支撐不住,突然想起來要擴大戰線,于是(shì )馬上醒悟,掄起一腳,出界。
等我到了學院以后開始等待老夏,半個小時過去他終于推車而(ér )來,見到我就罵:日本鬼子造的東西真他媽重。
教師或者(zhě )說學校經常犯的一(yī )個大錯誤就是孤立看不順眼的。比如,有一人考試(??)成績很(??)(hě(??)n )差,常(??)常(??)不及格(??),有的教(??)師就經常以拖低班級平均分為名(míng )義,情不自禁發動其他學生鄙視他。并且經常做出一個學(xué )生犯錯全班受罪的沒有師德的事情(qíng )。有的教師潛意識的目的就是要讓成績差的學生受到其他(tā )心智尚未健全的學(xué )生的排擠。如果不是這樣,那這件事情(qíng )就做得沒有意義了(??)(le )。
后來大(??)年(??)三十的(?)時候,我(??)在上海,一個朋友打電話說在(zài )街上開得也不快,但是有一個小賽歐和Z3挑釁,結果司機自(zì )己失控撞了護欄。朋友當時語氣顫抖,尤其是他說到那個賽歐從那么寬的四環路上的左邊護(hù )欄彈到右邊然后又(yòu )彈回來又彈到右邊總之感覺不像是個車(chē )而是個球的時候,激動得(??)發誓以(??)后(??)在街上(??)再也不(??)超過一(??)百二十。
最后在我們(men )的百般解說下他終于放棄了要把桑塔那改成法拉利模樣的(de )念頭,因為我朋友說:行,沒問題,就是先得削扁你的車頭,然后割了你的車頂,割掉兩個(gè )分米,然后放低避(bì )震一個分米,車身得砸了重新做,尾巴(bā )太長得割了,也就(jiù )是三十四萬吧,如果要(??)改的話(??)就(??)在這紙(??)上簽個(??)字吧。
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