孟行悠一怔,莫名其妙地問:(??)我為什么要生氣?
趁著(?)(zhe )正式開學前(??), 各班各科老師緊趕慢趕,結束了(le )新課程,進入總復習階段。
——我們約好,隔空(kōng )拉勾,我說了之后(??),你不許有暴力行為。
孟(mèng )行悠在文科(??)上下的功夫最多,可收效(??)甚微,特別是現(xiàn)在(zài )進入高三,學習壓力成倍增加,面對文科的無力感也比以前更加強烈。
他以為上回已經(jīng)足(??)夠(gòu )要命,畢竟那身游泳(?)那么丑,他竟(??)然還能起(qǐ )反應。
在高三這個階段,成績一般想要逆襲,短(duǎn )時間提(tí )高三四十分不難,但對于孟(??)行悠這個(gè )文科差勁了(??)十來年的人(??),理科已經(jīng)沒有進步空間(??)的人來(lái )說,要從630的檔次升級到660的檔次,堪比登天。
孟行悠見遲硯一動不動,摸不準他下一步想做什(shí )么,但她(?)自己并沒有做好更進一(??)步的心理準(??)(zhǔn )備,時機不合適,地點也不合適,哪哪都不合適(shì )。
所以(yǐ )我覺得,這件事可能會在你毫無準備(bè(??)i )的情況下,被你父母知道(??),然后擺在你(??)面前,讓你選擇(zé )。
我脾氣很好,但凡能用嘴巴解決的問題,都犯不上動手。孟行悠拍拍手心,緩緩站起來,笑得很溫和,我尋思著,你倆應該(??)跟我道個(gè )歉,對不對?(??)
遲硯握著手(??)機,頓了頓,手放在門(mén )把上,外面的鈴聲還在響,他緩緩打開了門(mén )。
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