說真的,做(??)教(??)師除了沒有什么前途,做來做去還是一個教師以外,真是很幸福的職業了。 -
但是發動不起來是次要的問題,主要的是很多人知道(??)老(??)夏(??)有(??)了(??)一部(bù )跑車,然后早上去吃飯的時候看見老夏在(zài )死命蹬車,打招呼說:老夏,發車啊?
我在(zài )北京時候的(de )一天晚上,接到一個電話,是(shì )一個外地的(de )讀者,說看了我(??)的(??)新書,覺得(dé )很退步,我說其實是我進步太多,小說就是生活,我在學校外面過了三年的生活,而你們的變化可能僅僅是從高一變(?)(bià(??)n )成(??)了(??)高三,偶像從張信哲變成了F4而已,所(suǒ )以根本不在一個欣賞的層次上。我總不能(néng )每本書都上(shàng )學啊幾班啊的,我寫東西只能(néng )考慮到我的(de )興趣而不能考慮到你們(??)的(??)興趣(qù )。這是一種風格。
教師或者說學校經常犯的一個大錯誤就是孤立看不順眼的。比如,有一人考試成績很差,常常不及格,有的(??)教(??)師(??)就(??)經常以拖低班級平均分為(wéi )名義,情不自禁發動其他學生鄙視他。并(bìng )且經常做出(chū )一個學生犯錯全班受罪的沒有(yǒu )師德的事情(qíng )。有的教師潛意識的目的就是(??)(shì )要讓成績差的學生受到其他心智尚未健全的學生的排擠。如果不是這樣,那這件事情就做得沒有意義了。
那家伙打斷說:里(??)面(??)就(??)別(??)改(??)了,弄壞了可完了,你們(men )幫我改個外型吧。
老夏目送此人打車離去(qù )后,騎上車很興奮地邀請我坐上來回學校(xiào )兜風去。我(wǒ )忙說:別,我還是打車回去吧(ba )。
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