我在北京時候(hòu )的一天晚上,接到(??)(dào )一個電話,是一個外地(??)的讀者(zhě ),說(??)看了我的新書,覺得很退步,我說其實是我進步太多,小說就是生活,我(wǒ )在學(??)校外面過了(??)三年的生活,而你們的變化可能(néng )僅僅是從高一變成了高三,偶(ǒu )像從張信哲變成了F4而(??)已,所以根本不在一個欣(??)賞(shǎng )的層次上。我總不能每本書都(dōu )上學啊幾班啊的,我寫東西(??)只能考慮到我的興趣(qù(??) )而不能考慮(??)到你們的興趣。這是一種風格。
不過最最讓人覺得厲害的是,在那(nà )里很多中(??)國人都是用(?)英語交流的。你說你要練英(yīng )文的話你和新西蘭人去練啊,你兩個中國人有什么東西不(?)得不用英語來說的?
那(nà(??) )讀者的問題是這樣的:如何才(cái )能避免把車開到溝(gōu )里去?
我(??)當時只是在觀察并且不(??)(bú )解,這車為什么還能不報廢。因為這是89款的車。到現在已經十三年了。
第一是(shì )善于聯防(??)。這時候中國(??)國家隊馬上變成一只聯防(fáng )隊,但是對方一幫子人在一起四面八方沖呢,防誰呢?大家商(??)量一陣后覺得中國(guó )人(??)擰在一起才能有力量,不能(néng )分散了,就防你這(zhè )個腳下有球的(??)家伙。于是四個(gè )以上的(??)防守球員一起向那個人沖過去。那哥兒們一看這么壯觀就驚了,馬上瞎(xiā )捅一腳保命,但(?)是一般隨便(?)一捅就是一個單刀球(qiú )來,然后只聽中國的解說員在那兒叫:妙傳啊,就看江津了。于是(??)好像場上其(qí )他十名球(??)員都聽到了這句話,都直勾勾看著江津(jīn )
第二是善于打小范圍(??)的配合。往往是三個互相(??)認識的哥兒們,站在方圓五米的一個范圍里面,你傳我我傳他(tā )半天,其他七個人全部在(??)旁邊觀賞,然(??)后對方逼(bī )近了,有一個哥兒們(這個哥兒們往往是站得最靠近自家大門的)支撐不住,突(??)然(rán )想起來要擴大戰線(??),于是馬上醒悟,掄起一腳,出界。
教師或者說學校經常犯(fàn )的一個(??)大錯誤就是孤立看不順(??)眼的。比如,有一(yī )人考試成績很差,常常不及格(gé ),有的教師就經常以拖低班級平均分為(??)名義,情(qíng )不(??)自禁發動其他學生鄙視他。并且經常做出一個學生犯錯全班受罪的沒有師德(dé )的事情(??)。有的教師潛意識的目的就是要讓成績差(chà )的學生受到其他心智尚未健全(quán )的學生的(??)排擠。如果不是這樣,那這(??)件事情就做(zuò )得沒有意義了。
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