第二是中國隊的后(??)場控球能力好(hǎo )。中(zhōng )國隊在江津把球扔出來(?)以后,經(jīng)過一陣眼花繚亂的傳切配合和扯動過人(??),大家定神一看,球還在自家禁區(qū)附近呢,但在這過程中,幾乎沒(??)有停球的失誤,顯得非常職業(yè)。這時(??)(shí ),對(duì )方(fāng )一(??)個沒事?lián)蔚那颁h游弋過來,大家就慌了,不能往(??)后傳了,那只能往旁邊了,于是大家一路往邊(biān )上(??)(shàng )傳(chuán ),最后一哥兒們一看不行了,再往邊上傳(??)就傳到休息室里去了,只能往前了,于是就回到了(??)第一個所說的善于打邊路。
孩子是一個很容易對看起來好像(??)知道很多東西的人產(chǎn)生(shēng )崇(chóng )拜(??)(bài )心(xīn )理的人(??),可是能當教師的至少已經(jīng)是成年人了,相對于(??)小學(xué)的一班處男來說,哪怕是一個流氓,都(dōu )能讓(??)這班處男肅然起敬。所以首先,小學(xué)的教師水平(??)往往是比較低的。教師本來就是一個由低能力學(xué)(??)校培訓(xùn)出來的人,像我上學(xué)的時候,周圍只有成績實在不行,而(??)且完全沒有(yǒu )什(shí )么(me )特(tè )長,又不(??)想去當兵,但考(??)大專又嫌難聽的人才選擇了師范,而在師范里(??)培養(yǎng)出一點真本事,或者(zhě )又(yòu )很漂亮,或者學(xué)習(xí)(??)優(yōu)異的人都不會選擇出來做老師,所以在師范(??)里又只有成績實在不行,而且完全沒有特長,又不(??)想去當兵,嫌失業(yè)太難聽的人選擇了做教師。所以可想教師的(??)(de )本(běn )事(shì )能(néng )有多大。
黃昏時候我(??)洗好澡,從寢室(??)走到教室,然后周圍陌生的同學(xué)個個一臉虛偽(??)向你問三問四(sì ),并且大家裝作很禮尚往來品德(??)高尚的樣子,此時向他們借錢,保證掏得比路上(??)碰上搶錢的還快。
第三個是善于在傳中的時候踢(??)在對方腿上。在中國隊經(jīng)過了邊路進攻和小范圍配(pèi )合(hé )以(??)(yǐ )后(hòu ),終于有一個幸運兒能撈著球帶到了對方(??)接近底線的部位,而且居然能把球控制住了沒(?)出底線(xiàn ),這(zhè )個時候?qū)Ψ骄蛽淞松蟻恚曳骄蜕???)于博得角球,一般是倒地一大腳傳球,連攝像機鏡頭都挪到球門那了,就是看不見球,大家納悶半(??)天原來打?qū)Ψ侥_上了,于是中國人心里就很(hěn )痛(tòng )快(kuài ),沒事(??),還有角球呢。當然如果有傳中技術(shù)比較好的球員(??),一般就不會往對方腳上踢了,往往是(shì )踢(tī )在(??)(zài )人家大腿或者更高的地方,意思是我這個球傳(??)出來就是個好球。
第二是善于打小范圍的配合。往往是三個互相認識的哥兒們,站在方圓五米的(??)一個范圍里面,你傳我我傳他半天(tiān ),其(qí )他七個人全部在旁(??)邊觀賞,然后對方逼近了,有一個哥兒們(這個哥兒(??)們往往是站得最靠近自家大(dà )門(mén )的(de ))支撐不(??)住,突然想起來要擴大戰(zhàn)線,于是馬上醒悟,掄起一(??)腳,出界。
這可能是尋求一種安慰,或者說在疲憊的時候有兩條(??)大腿可以讓你依靠,并且靠在上面(?)沉沉睡去,并且述(shù )說(shuō )張(zhāng )學(xué)良一樣的生活,并且此人可能(??)此刻認真聽你說話,并且相信。
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