我曾(céng )經說過中國教育之所以差是因為(??)教師的水平差。
我在上海和北京之間(??)來來去去無數次,有一次從北京回上海是為(wéi )了去(??)看全國(guó )汽車拉力賽(sài )的上海站的(??)比賽,不過比賽都是上午**點開始的,所以我在床上艱(??)苦地思考了兩天要不要起床以后決(??)定還是睡覺好,因為拉力(lì )賽年年有。于是睡了兩(liǎng )天又回北京了。
一個月以后,老夏的技(??)術突飛猛進,已經可以在人群里穿梭(??)自如。同時我開始第一次坐他的車。那次爬上車(chē )以(??)后我發現(xiàn )后座非常之高,當時我還(??)略有贊嘆說視野很好,然后老夏要我抱緊他,免得他(?)到時停車撿人,于是我抱緊油箱。之后(??)老夏掛(guà )入一擋,我(wǒ )感覺車子輕(qīng )輕一震,還問老夏這樣的情況是否正常。
第二是善于(??)打小范圍的配合。往往是三個互相認(??)識的哥兒們,站在方圓(yuán )五米的一個(gè )范圍里面,你(??)傳我我傳他半天,其他七個人全部在(??)旁邊觀賞,然后對方逼近了,有一個哥兒們(這個哥兒(?)們往往是站得最靠近(jìn )自家大門的(??)(de ))支撐不住,突然想起來要擴大戰線,于是馬上醒悟,掄(??)起一腳,出界。
教師或者說學校經常犯(??)的一個大錯誤就是孤立看不順眼的(??)。比如(rú ),有一人考(kǎo )試成績很差(chà ),常常不及格,有的(?)教師就經常以拖低班級平均分為名(??)義,情不自禁發動其他學生鄙視他。并且經常做出一(??)個學(xué )生犯錯全班(bān )受罪的沒有(yǒ(??)u )師德的事情。有的教師潛意識的目的就是要讓成績(??)差的學生受到其他心智尚未健全的(??)學生的排擠。如果不是這樣,那這件事(shì )情就做得沒(méi )有意義了。
又一天我看見此人車停(??)在學校門口,突然想起自己還有一個(??)備用的鑰匙,于是馬上找出來,將車發動,并且喜氣(qì(??) )洋洋在車上(shàng )等那家伙出(chū )現。那人(??)聽見自己車的聲音馬上出動,說:你找死啊。碰我的(??)車?
然后他從教室里叫出一幫幫手,然(??)后大家爭先恐后將我揍一(yī )頓,說:憑(píng )這個。
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