景(jǐng )宝不知道是怕生还(hái )是(shì )觉得自己完(🍌)成了哥(gē )哥(gē )交代的任务, 撇下孟行(háng )悠转身跑回迟砚身边(biān )去,站在他身后拽着迟(chí )砚(📫)(yàn )外套衣角, 垂着小脑(nǎo )袋(dài ),再无别的话。
孟行(háng )悠发现跟迟砚熟了之(zhī )后,这个人也没看着那(nà )么(me )难相处,话虽然不(bú )多(duō ),但也不是少言寡语(yǔ )型,你说一句他也能(néng )回你(nǐ )一句,冷不了场(chǎng )。
孟(mèng )行悠被她这(🍝)三两句(jù )话(huà )砸得晕头转向的,自(zì )己都有点按耐不住要(yào )往天上飘。
迟梳注意(yì )到站(zhà(🐦)n )在旁边的孟行悠,愣(lèng )了几秒,随后面色(sè )恢(huī )复正常,只问:这是(shì )?
这点细微表情逃不(bú )过迟(chí )砚的眼睛,他把(bǎ )手(shǒu )放(fàng )在景宝的头上,不(bú )放(fàng )过任何一个让他跟外(wài )界接触的机会:悠崽(zǎi )跟你(nǐ )说(💅)话呢,怎么不(bú )理(lǐ )?
悠崽。孟行悠不知(zhī )道(dào )他问这个做什么,顺(shùn )便解释了一下,我朋(pé(🗄)ng )友都这样叫我。
贺勤(qín )走到(dào )两个学生面前站着(zhe ),大有护犊子的意思(sī ), 听(tīng )完教导主任的话,不(bú )紧不慢地说:主任说(shuō )得很(hěn )对,但我是他们(men )的(de )班(bān )主任,主任说他们(men )早(zǎo )恋,不知道依据是什(shí )么?我们做老(⏯)师的要(yào )劝导(dǎo )学生,也得有理(lǐ )有(yǒu )据(jù ), 教育是一个过程,不(bú )是一场谁输谁赢的(de )比(bǐ(🥪) )赛。
迟砚眉头皱着,似乎有话想说但又不(bú )好开(kāi )口,孟行悠反应过(guò )来(lái ),以为是自己留在(zài )这(zhè )里不方便,赶紧开口(kǒu ):你有事的话就先走(zǒu )吧,改天再一起吃饭(fàn )。
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